AUTO INCENTIVO

O projeto, SIMETRIA NA NATUREZA, que estamos concluindo,muito contribuiu para aumentar os meus conhecimentos, Conviver com os colegas de projeto é muito gratificante. O conhecimento e incentivo dos professores é o que me mantém no curso.

OBS:Entre ganhos e perdas, lucros e prejuizos, estou no lucro.

PROJETOS DE APRENDIZAGEM

Atualmente um dos principais objetivos da educação é procurar adequar o ensino/aprendizagem respeitando as diferenças de cada aluno, seguindo as mudanças sociais, culturais e tecnológicas, tornando o ensino mais significativo, motivador e desafiador.
Neste contexto, o trabalho com Projetos em Ambiêntes Informatizados, com temas que partam do interesse do grupo e que possam ser trabalhados em diversas disciplinas, favorece uma formação mais ampla, ferramenta essencial para que se possa atuar de forma crítica na sociedade.
Num mundo cada vez mais complexo, a escola precisa desenvolver habilidades que permitam resolver problemas, lidar com informações, operar equipamentos, demonstrar criatividade... com isso ajudando na tomada de decisões, na emissão de opiniões sobre temas diversos, desenvolvendo a capacidade de comunicação, interação e trabalho coletivo.

Bubble Share em: 2º Versão (reduzido)

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FORMAR / ENSINAR OU MEDIAR

Sobre o texto "formar ou ensinar, eis a questão" O texto com referencial piagetiano, destaca a importância e a necessidade da mediação no processo ensino-aprendizagem e propõe ao professor o engajamento através de atividades com uma dinâmica não conservadora, que priorize o diálago, a problematização e a criatividade para a construção de novos conhecimentos/conceitos e/ou aprofundamento dos já construídos:
"Questionar para desestabilizar, para provocar discussões, reflexões, análises e críticas... para preparar o que chamamos de cidadão".
O texto ressalta também a preocupação com as mudanças necessárias para a assimilação/incorporação e operacionalização metodológica proposta.

PERGUNTAS INTELIGENTES

Para saber fazer perguntas inteligentes o professor deve ter conhecimento do assunto de interesse da criança, isso leva também o professor a mudar sua postura e buscar junto com o aluno, nessa interação ambos crescem.
Quando um aluno demonstra interesse sobre um determinado assunto e vai buscar respostas para sua questão, é de interesse dele, isso torno o trabalho mais significativo, cabe ao professor acompanhar, desafiando constantemente para que este chegue ao seu objetivo.

SIMETRIA NO COTIDIANO

Desde muito tempo atrás, povos como os pré-egipcios já se interessavam pelo assunto, tentando aplica-lo em construções de casas, templos, esculturas e outras obras.
Hoje encontramos semetria e seus diferentes tipos, presentes no nosso cotidiano e na natureza. Iremos nos aprofundar um pouco mais neste tema que as vezes pode vir a ser até desconhecido para alguns, mas que podemos encontra-lo, no simples fato de olharmos ao espelho ou até mesmo, ao analizar a perfeição da simetria na casca de um abacaxi.

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA

A história da matemática é muito antiga, mais de quarenta séculos, os primeiros registros datam de 2100 a. C. Pitagoras, Socrates, Platão, Aristoteles contribuiram para a sistematização desta ciência.
Mas foi Euclides professor da academia de Alexandria, fundada em 332 a.C. que começou a sistematizar a geometria mais especificamente a simetria.

MATEMÁTICA NO DIA-A-DIA

Pesquisando sobre o Tema do nosso projeto Existe Simetria na natureza? percebi que a matemática está muito mais presente no nosso dia-a-dia, do que aquilo que muitos de nós julgamos, vale a pena procurar conhece-la mais de perto, para melhor entendermos como funciona o mundo que nos rodeia.

Primeira versão do Mapa Conceitual, nascido em Florianópolis.